TEXAS — Les données de l’État montrent que la plupart des niveaux de classe au Texas ont enregistré des scores de lecture lors de l’examen annuel STAAR, dépassant les niveaux d’avant la pandémie. Les éducateurs espèrent maintenir cette dynamique cet été.
Dans la cafétéria du district scolaire indépendant de Forney, 200 enfants écoutent attentivement un principal qui lit un livre à haute voix.
« Il y a une magie dans le fait de lire à voix haute », explique Danielle Bingert, coordinatrice des soutiens aux apprenants pour Forney ISD. Elle a organisé un événement de lecture dans le district.
Le clou du spectacle est un lémurien qui fait son apparition à la fin de la lecture.
« J’ai vraiment aimé comment ils montraient tous ces animaux, j’ai pu en apprendre davantage », déclare Adrian Magallanes, élève de Forney ISD.
Bingert a fait appel à “The Creature Teacher” pour cet événement.
« Beaucoup des livres que nous avons distribués sont des ouvrages de non-fiction sur les animaux, et associés à la présence du creature teacher, c’est une combinaison gagnante », précise Bingert. « Chaque fois que nous pouvons mettre des livres entre les mains des enfants, c’est enthousiasmant. »
Une stimulation estivale pourrait faire toute la différence lorsque les élèves retourneront à l’école en août.
« Ce phénomène est souvent appelé “la perte d’apprentissage estivale” », explique Stephanie McGary, qui travaille avec une ONG de Dallas appelée Community in Schools.
Elle souligne qu’en moyenne, les élèves perdent deux mois de compétences en lecture durant l’été, surtout s’ils n’ont pas accès à des opportunités d’apprentissage.
« Ils n’utilisent pas ce muscle », souligne McGary. « C’est un peu une question d’usage, si ça n’est pas utilisé, cela diminue inévitablement. »
Cette situation se produit dans un contexte où l’État continue de prendre le contrôle des districts.
Actuellement, tous les districts sous tutelle d’État, à l’exception de Houston Independent School District, ont moins de la moitié de leurs élèves répondant aux exigences de lecture de niveau adéquat.
Par exemple, dans le district scolaire indépendant de Fort Worth, seulement 38 % des élèves atteignent ces critères de lecture.
Le district scolaire indépendant de Beaumont atteint 35 %, tandis que celui de Lake Worth dans le comté de Tarrant n’enregistre que 25 % d’élèves conformes.
Des programmes comme celui mis en place à Forney visent à remédier à cette situation.
« Si nous pouvons inciter les enfants à tomber amoureux de la lecture, nos scores vont naturellement augmenter, et c’est notre objectif ici à Forney », ajoute Bingert.
Pour des enfants comme Adrian, cet objectif semble porter ses fruits.
« J’adore ce livre et je suis vraiment curieux à propos de l’école d’été, je voudrais venir ici plus souvent », confie Adrian.
McGary rappelle aux familles l’importance de viser au moins 15 minutes de lecture quotidienne. Cela peut inclure la lecture d’un livre traditionnel, mais aussi la lecture d’une recette à voix haute en cuisinant, l’utilisation de sous-titres à la télévision, ou encore la participation à une chasse au livre locale.
Points importants à retenir
- La lecture à voix haute favorise l’engagement et la curiosité des enfants.
- Les compétences en lecture peuvent diminuer pendant l’été, d’où l’importance de maintenir une activité régulière.
- Des programmes innovants dans les écoles peuvent inciter les élèves à aimer la lecture.
- La collaboration entre éducateurs et spécialistes contributeurs, comme “The Creature Teacher”, enrichit les expériences d’apprentissage.
- Il est bénéfique d’intégrer la lecture dans des activités quotidiennes pour stimuler l’intérêt des enfants.
En considérant ces éléments, je suis frappée par l’importance d’encourager une culture de lecture non seulement à l’école, mais aussi à la maison. Ce défi d’engagement fait écho à une réalité plus vaste que nous devons tous envisager : la manière dont nous influençons l’apprentissage au-delà des murs des salles de classe. Chacun de nous a un rôle à jouer dans cette dynamique. L’éducation est un voyage collectif, et il semble essentiel d’inviter dès maintenant nos enfants à embarquer dans ce voyage avec enthousiasme et curiosité.
