ELON, Caroline du Nord — Un bilan annuel sur les dépenses éducatives à l’échelle nationale a attribué à la Caroline du Nord des notes largement insuffisantes dans deux de ses trois catégories. Selon ce rapport, l’État se classe avant-dernier en matière de financement, avec un budget par élève inférieur de 5 600 dollars à la moyenne nationale.
« Qu’est-ce qui pourrait motiver un éducateur à venir enseigner en Caroline du Nord si l’on constate un manque d’engagement de l’État à financer nos écoles ? » a déclaré Tamika Walker Kelly, présidente de l’Association des éducateurs de Caroline du Nord.
Le rapport « Making the Grade » du Education Law Center pour 2025 révèle également que l’État se classe dernier en termes d’efforts de financement, évalué par la somme investie dans les programmes d’éducation publique de la maternelle à la terminale.
« Nous devons tous nous interroger sur ce que cette note implique quant à l’engagement des législateurs dans le financement de nos écoles publiques », a précisé Kelly.
Un sondage mené par l’Université Elon a également obtenu des résultats peu flatteurs pour la qualité de l’éducation en Caroline du Nord. En effet, de nombreux habitants ont évalué la qualité des écoles publiques en raison de facteurs extérieurs à la salle de classe. Ainsi, 50 % des participants ont attribué une note de C, D ou F aux écoles, tandis que 36 % ont donné un A ou un B.
En ce qui concerne les responsabilités, 77 % des sondés désignent le gouvernement de l’État ou les conseils scolaires locaux, 67 % les directeurs d’école, environ 64 % les enseignants et 57 % les parents. Par ailleurs, sur les causes de la sous-performance scolaire, 60 % évoquent un manque de financement et de ressources, 52 % notent le manque d’implication des parents et 38 % mentionnent une gestion inefficace des établissements.
« Notre enquête montre que de nombreux habitants de Caroline du Nord ne comprennent pas vraiment comment se prennent les décisions, qui est responsable de quoi et comment l’argent circule », a déclaré Jason Husser, directeur du sondage de l’Université Elon. « Cela peut être très frustrant pour les parents. »
Le surintendant de l’instruction publique de Caroline du Nord, Maurice “Mo” Green, a affirmé que le rapport du Education Law Center devrait servir de signal d’alarme.
« Nous sommes désormais derniers — 50e sur 50 — en matière d’effort de financement de l’éducation publique, avec seulement 2,0 % de notre produit intérieur brut consacrés à cet enseignement. Nous sommes également 50e en termes de financement par élève » , a-t-il déclaré dans un communiqué. « Lorsque l’on combine les fonds fédéraux, étatiques et locaux, ce rapport révèle que la Caroline du Nord dépense 5 660 dollars de moins par élève que la moyenne nationale, et entre 3 000 et 5 000 dollars de moins que nos États voisins, la Virginie et la Caroline du Sud. »
« Avec environ 1,5 million d’élèves dans nos écoles publiques, ce niveau sous-investi est significatif », a-t-il ajouté.
Le progrès réalisé par les écoles publiques en matière de taux de diplomation et de performance aux examens avancés est menacé par ce manque de financement, a mis en garde Green. « Cela limite notre capacité à attirer et à garder des éducateurs de haute qualité. Cela nuit à notre réputation en tant que meilleur État pour les affaires », a-t-il conclu.
Points importants à retenir
- La Caroline du Nord obtient des notes insuffisantes dans deux des trois catégories d’un rapport sur les dépenses éducatives.
- L’État dépense 5 600 dollars de moins par élève que la moyenne nationale.
- Un sondage révèle que 50 % des habitants considèrent la qualité des écoles publiques comme médiocre.
- 77 % des sondés pointent du doigt le gouvernement d’État et les conseils scolaires pour ce manque de financement.
- 60 % estiment que l’insuffisance des ressources est la principale cause de la sous-performance scolaire.
Il est indéniable que la situation actuelle de l’éducation en Caroline du Nord suscite de vives inquiétudes. Comment accepter que les générations futures soient pénalisées par des décisions politiques qui semblent déconnectées des réalités du terrain ? L’école devrait être un sanctuaire de savoir et d’opportunité, mais que reste-t-il lorsque le financement fait défaut ? Réfléchissons ensemble à ces enjeux cruciaux, car ils touchent non seulement l’éducation, mais aussi l’avenir de notre société.
